ОДЕССА, 11 ИЮНЯ 2009 ГОДА, КОНТЕКСТ-ПРИЧЕРНОМОРЬЕ — Научный консультант по новейшим технологиям и инновациям в преподавании иностранных языков Института усовершенствования учителей Надежда Дзюба заявила, что ошибка составителя заданий независимого тестирования ― не в сложности заданий, а в объеме, передает корреспондент ИА «Контекст-Причерноморье».

Об этом научный консультант сообщила сегодня, 11 июня, в ходе пресс-конференции в информационном агентстве «Контекст-Причерноморье».

«Ошибка составителя ― не в сложности заданий, а в объеме, что привело к стрессовому состоянию и потере способности логически мыслить», ― отметила Н. Дзюба.

Проанализировав задания по английскому языку предварительного (пробного) и основного тестирования, специалист сделала выводы, что «задания были не очень сложные».

«Грамматическое наполнение заданий одно и то же. Но лексика была немного трудной, поскольку были сложные слова для абитуриентов. А проанализировать контекст, чтобы догадаться о значении некоторых слов, времени не было. У многих не хватило времени даже один раз проверить то, что они написали. В некоторых заданиях объем текста на треть превышал объем текста в предварительном тестировании.

Главная причина ажиотажа, возмущения и волнения — психологическая. Даже самые спокойные и невозмутимые выпускники очень сильно волновались во время тестирования», ― отметила Н. Дзюба.

«Кроме того, предложены одинаковые задания и для тех, кто поступает на лингвистические факультеты, например на факультет романо-германской филологии, и для тех, кто поступает на не лингвистические факультеты. Это не логично», ― добавила научный консультант.

«В связи с этим, мы решили, что в будущем перейдем к разработке разноуровневых тестов», ― отметил директор Одесского регионального центра оценивания качества образования Анатолий Анисимов.